我国研学旅游发展与研究进展

doi:10.3969/j.issn.1004-9479.2020.03.2019145

摘要/Abstract

摘要：

随我国旅游业的转型升级，以及对素质教育重视程度的不断提高，研学旅游逐渐成为国内旅游研究的热点议题。我国研学旅游发展可分为酝酿准备、局部试点和全面实施三个阶段，本文从研学旅游相关概念与内涵、研学旅游历史与思想、研学旅游者心理与行为、研学旅游开发等方面对我国研学旅游研究进行了梳理与评述。当前国内研学旅游研究较为滞后，与我国研学旅游的蓬勃发展形成反差和矛盾，表现为研究内容单薄、理论视角单一，突出实践意义而忽略理论贡献。基于文献梳理与评述，本文提出未来研学旅游研究应关注研学旅游资源利用与产品开发、研学旅游发展与政策导向、研学旅游效果评估与管理、社会文明建设与研学旅游等议题。

关键词: 研学旅游, 旅游学, 修学旅游, 教育旅游

Abstract:

With the transformation of tourism and the improving the quality education of primary and secondary school students in China, study travel is becoming a research hotspot in tourism. The development of study travel in China is generally divided into three stages, preparation, local pilot, and in-full implementation. The related researches of study travel in China concentrate on the history and idea of study travel, psychology and behavior of travelers, and development of study travel. The current research on study travel in China lagging behind the blossom of its practice leads to the contrast and contradictions, that is, researches on study travel are weaker, the theoretical perspective is simpler, as well as its practical significance is highlighted instead of its theoretical contributions. The future researches on study travel should be focused on the investigation and evaluation of the tourism resources, development of the tourism product, evaluation and management of its effectiveness, as well as its relationship with social civilization construction.

Key words: study travel, tourism, creative tourism, educational tour

陈东军, 谢红彬. 我国研学旅游发展与研究进展[J]. 世界地理研究, 2020, 29(3): 598-607.

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图/表 5

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时间	公布单位	文件名称	相关政策内容
2004	国务院	《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》	组织夏令营、冬令营等教育未成年人
2012	教育部、外交部等	《关于进一步加强对中小学生出国参加夏（冬）令营等有关活动管理的通知》	保障中小学生出国参加夏（冬）令营等有关活动健康有序安全进行
2013	教育部	《关于开展中小学生研学旅行试点工作的函》	规定研学旅行活动范围、时间、形式等内容，并在河北省等10地进行研学旅行试点
2013	国务院	《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》	“逐步推行中小学生研学旅行”、“鼓励学校组织寓教于游的课外实践活动，健全学校旅游责任保险制度”
2014	国务院	《关于促进旅游业改革发展的若干意见》	建立小学阶段以乡土乡情、初中阶段以县情市情、高中阶段以省情国情研学为主的研学旅行体系
2014	教育部	《中小学学生赴境外研学旅行活动指南（试行）》	对中小学学生寒暑期赴境外“游学”团体的教学内容、时空跨度和安全责任机制等作了规定
2015	国务院	《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》	支持研学旅行发展。把研学旅行纳入学生综合素质教育范畴
2016	教育部等11部委	《关于推进中小学生研学旅行的意见》	将研学旅游纳入中小学教育教学计划，加强研学旅行基地建设，建立安全责任体系
2016	原国家旅游局	《关于公布首批“中国研学旅游目的地”和“全国研学旅游示范基地”的通知》	授予10个城市及地区“中国研学旅游目的地”称号，授予20家单位“全国研学旅游示范基地”称号
2017	原国家旅游局	《研学旅行服务规范》	对研学旅游服务提供方、人员配置、产品、服务项目以及安全管理等内容进行详细规定
2017	教育部	《关于公布第一批全国中小学生研学实践教育基地、营地名单的通知》	命名204个单位为“全国中小学生研学实践教育基地”，14个单位为“全国中小学生研学实践教育营地”
2018	教育部	《关于公布2018年全国中小学生研学实践教育基地、营地名单的通知》	命名377个单位为“全国中小学生研学实践教育基地”，26个单位为“全国中小学生研学实践教育营地”

时间	公布单位	文件名称	相关政策内容
2004	国务院	《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》	组织夏令营、冬令营等教育未成年人
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2013	教育部	《关于开展中小学生研学旅行试点工作的函》	规定研学旅行活动范围、时间、形式等内容，并在河北省等10地进行研学旅行试点
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2017	教育部	《关于公布第一批全国中小学生研学实践教育基地、营地名单的通知》	命名204个单位为“全国中小学生研学实践教育基地”，14个单位为“全国中小学生研学实践教育营地”
2018	教育部	《关于公布2018年全国中小学生研学实践教育基地、营地名单的通知》	命名377个单位为“全国中小学生研学实践教育基地”，26个单位为“全国中小学生研学实践教育营地”

分类	具体资源	开发策略或建议
文化旅游资源	汉字^[32]	市场定位、产品开发、宣传促销
	孔子家乡文化^[33]	市场定位、产品打造、市场宣传
	高句丽文化遗产^[34]	旅游解说、研学基地及接待体系建设
	儒家文化^[35]	产品开发
	江苏非物质文化遗产^[36]	产品开发、保障机制
	祁门茶文化^[37]	资源挖掘、旅游模式
自然旅游资源	浏阳市观赏植物园^[38]	市场定位、产品开发、保障措施
	海南呀诺达雨林^[39]	市场定位、解说系统
	亚丁景区地学资源^[40]	产品开发
区域综合	厦门^[41]	产品设计、市场定位、宣传促销、形象定位
区域综合	宁夏^[42]	产品设计、市场定位
市场划分	研究案例	开发策略或建议
出境	南昌市青少年赴英修学旅游^[43]	政策体系、法律法规、社会认识、资金筹措
出境	天津市青少年国际修学旅游^[44]	法律政策、产业制度、利益相关者协作
入境	呼和浩特留学生修学旅游^[45]	利益相关者协作、市场宣传
	上海入境修学旅游^[46]	利益相关者协作
	重庆留学生修学旅游^[47]	利益相关者协作、市场开发、产品开发
国内	东莞市青少年^[48]	产品设计与推广
国内	合肥市中小学生^[49]	旅游模式、产品设计、营销模式

分类	具体资源	开发策略或建议
文化旅游资源	汉字^[32]	市场定位、产品开发、宣传促销
	孔子家乡文化^[33]	市场定位、产品打造、市场宣传
	高句丽文化遗产^[34]	旅游解说、研学基地及接待体系建设
	儒家文化^[35]	产品开发
	江苏非物质文化遗产^[36]	产品开发、保障机制
	祁门茶文化^[37]	资源挖掘、旅游模式
自然旅游资源	浏阳市观赏植物园^[38]	市场定位、产品开发、保障措施
	海南呀诺达雨林^[39]	市场定位、解说系统
	亚丁景区地学资源^[40]	产品开发
区域综合	厦门^[41]	产品设计、市场定位、宣传促销、形象定位
区域综合	宁夏^[42]	产品设计、市场定位
市场划分	研究案例	开发策略或建议
出境	南昌市青少年赴英修学旅游^[43]	政策体系、法律法规、社会认识、资金筹措
出境	天津市青少年国际修学旅游^[44]	法律政策、产业制度、利益相关者协作
入境	呼和浩特留学生修学旅游^[45]	利益相关者协作、市场宣传
	上海入境修学旅游^[46]	利益相关者协作
	重庆留学生修学旅游^[47]	利益相关者协作、市场开发、产品开发
国内	东莞市青少年^[48]	产品设计与推广
国内	合肥市中小学生^[49]	旅游模式、产品设计、营销模式